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O que é uma Webquest?
A Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações na internet de forma criativa.

Para que serve uma Webquest?
1. Orientar o aluno no processo de aprender a aprender;

2. Proporcionar aprendizagem cooperativa, pois, a Webquest está baseada na convicção de que aprendemos melhor trabalhando em equipe.

Pesquisa realizada pelo site: http://www.uniso.br/ 

Kátia de A. R. Veloso

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes?]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

Pesquisa realizada no site:  http://www.wikipedia.org/

Kátia de A. R.Veloso
 

Hiperportifólio é um texto virtual e universal de informações, fotos entre outros em contraponto a estrutura linear de um texto tradicional. Transcende as capacidades de exibição de informações e comunicação de um texto convencional, onde o leitor escolhe a ordem de informações que deseja acessar, retirando do autor do mesmo a sequência determinada.

A rota de navegação pelo ciberespaço da Web é arbitrada pelo leitor e não pelo autor, construindo sua própria percepção sobre um determinado assunto. 

Kátia de A. R. Veloso 

Tecnologias existentes em minha escola  

Existem várias tecnologias em minha escola, mas temos lá um grande problema: nossa sala de recursos tecnológicos não está ativada. Assim nossos alunos não recebem conhecimentos e nem fazem pesquisas através de computadores.

Utiliza-se televisão, DVD e data-show com eles.

Em alguns espaços o computador é usado: sala dos professores, secretaria e direção.

Esperamos que em breve possamos fazer uso deste recurso, para melhorar o nosso trabalho.

Kátia de A. R. Veloso

Aprendizagem e Modernidade

A Aprendizagem foi por muito tempo sinônimo de passividade e resignação, levando ao conceito de que só o professor ensinava, o que perdurou durante muitas décadas.

Hoje, com as novas tecnologias existe uma maior interação entre o educador, a aprendizagem e o educando, e através dessas novas competências, professor e aluno adquirem possibilidades conectando aprendizagem a novas práticas plurais, na formação de cidadãos críticos e protagonistas dessa visão mais abrangente nos horizontes culturais.

O Professor do séc. XXI deve mobilizar-se, atualizar-se, buscar, almejar para poder alcançar o ideal de Aprendizagem. 

Kátia de A. R. Veloso 

Educar, a Arte do Conhecimento

Lendo o texto: “O Educador e as Novas Mídias” pude refletir sobre a abordagem realizada por José Manuel Moran, concordando plenamente com os princípios dados por ele quando afirma que é importante o professor conhecer a realidade do educando e ao mesmo tempo procurar caminhos para adquirir uma visão pedagógica inovadora. 

A internet e seus recursos oferecem este caminho abrindo perspectivas diferenciadas e nunca antes imaginadas, levando alunos e professores a selecionarem juntos espaços para a construção do conhecimento, de acordo com a necessidade e imaginação dos mesmos.

Interagindo a educação à internet teremos com certeza uma escola mais interessante e participativa, que privilegia tomadas de decisões, conectadas com o mundo atual e que estabeleçam uma melhor ligação, tão preciosa no momento da aprendizagem, entre educandos e educadores.

Kátia de A. R. Veloso

 

Levantamento das tecnologias existentes na Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Médio CIAAP.

A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio CIAAP, conta com 1 projetor de mídia,
2 notebooks, 1 retroprojetor, 3 computadores, 1 aparelho de DVD e 1 aparelho televisor.
Por ser uma escola para alunos em cumprimento de medida socioeducativa, pouco se é
utilizado em sala de aula. O projetor de mídia é usado em reuniões de módulo, os
notebooks pela administração, 1 computador pela secretaria, 2 computadores para
planejamento dos professores, e os aparelhos televisor e de DVD usados em algumas
aulas.
Recebemos 17 computadores do MEC para serem utilizados pelos alunos em aulas,
porem ainda não os utilizamos, por não gozarmos de infraestrutura adequada. Contudo,
estamos providenciando junto a superintendência os recursos necessários para
disponibilizarmos aos alunos e professores, esses novos recursos para o aprendizado dos
alunos.
Priscila Fernandes Fonseca Souza

Educador- Construtor de pontes entre alunos e o
conhecimento

São inúmeros os caminhos da educação, principalmente com os recursos
disponíveis atualmente. O educador cada vez mais precisa ter acesso e
domínio das novas mídias, pois tal conhecimento abre possibilidades mil ao
crescimento e interesse dos alunos. Preconceito ou medo de lançar mão de
tais recursos podem minar os esforços vãos do educador que não ousar na
busca dessas tecnologias. Pois cabe a ele a construção de pontes entre
educando e o conhecimento.
Tal esforço é amplamente recompensado, ao ver o interesse ávido de seus
alunos frente ao conhecimento não engessado e totalmente moldável da
forma que mais lhe agradar, quer seja em forma de vídeo, ou slides, tendo
como o limite a vasta gama de tecnologias disponíveis ao alcance de nossas
mãos.
Os caminhos para o aprendizado são ilimitados, cabendo ao educador
construir pontes que ligue o aluno ao conhecimento, de acordo com os
interesses dos alunos.
Fazendo o uso de interesses comuns dos alunos nessas tecnologias, pode-se
trabalhar vários temas, assuntos variados atraindo-os para o delicioso
mundo do saber.
Priscila Fernandes Fonseca Souza

Conceito de Aprendizagem

Segundo o dicionário Aurélio, educação é o processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social, mas para os pensadores que marcaram de forma contundente a história da educação, este conceito vai muito, além disso.

 Paulo Freire acreditava que a educação tem caráter permanente, e que não há seres educados e não educados, estamos todos nos educando. Ele afirmava ainda que existem graus de educação, mas que estes não são absolutos. O que combina perfeitamente o que Libâneo defendia: “Em várias esferas da sociedade surge a necessidade de disseminação e internalização de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimento, crenças, atitudes), levando a práticas pedagógicas. Mesmo no âmbito da vida privada, diversas práticas educativas levam inevitavelmente a atividades de cunho pedagógico na cidade, na família no pequenos grupos, nas relações de vizinhança.”

Poderíamos citar ainda, muitos outros conceitos de educação, mas creio que Paulo e Libâneo expressão de forma clara, precisa e relevante, a essência da Educação.

Priscila Fernandes Fonseca Souza

Conceito web quest

Web Quest

Webquest é uma atividade de aprendizagem que aproveita a imensa riqueza de informações que, dia a dia, cresce na Web.

O conceito de webquest foi criado em 1995, por Bernie Dodge, professor da universidade estadual da Califórnia, EUA, como proposta metodológica para usar a Internet de forma criativa.

Dodge a define assim:

"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da Internet."

Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para ser solucionada pelos alunos, reunidos em grupos.

A webquest sempre parte de um tema (o Egito Antigo, por exemplo) e propõe uma Tarefa, que envolve consultar fontes de informação especialmente selecionadas pelo professor.

Essas fontes (também chamadas de recursos) podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas a entrevistar, mas normalmente são sites ou páginas na Web.

É comum que a Tarefa exija dos alunos a representação de papéis (faraó, arquiteto, escravo), para promover o contraste de pontos de vista ou a união de esforços em torno de um objetivo.

Priscila Fernandes Fonseca Souza